幼儿教师应有的素养

        一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派🤾🏻‍♀️。
　　1.有高度的责任感和事业心🏨：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神🤸🏽‍♂️，勇于吃苦🪱，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园🥗、企业🚣🏿、国家的命运、前途和社会发展的关系。
　　2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流🐸、化解矛盾；以集体利益为重😠，与人为善🧑🏼‍🦰、和谐；能意识到与他人合作的价值。
　　3.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快🧔🏻、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观💆🏿‍♂️。
　　二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点🥦；语言规范、健康🤽🏽‍♂️👩🏿‍⚕️、做事文明礼貌；言谈举止大方得体👨🏻‍🦯‍➡️、为人师表👩🏻‍⚕️。
　　1.着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动⏱🏃‍➡️，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细则：日常着装柔和🌍、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳👨🏻‍🦳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子🫳；上班时间不穿脱鞋🚴，赤脚；当班时间穿平底鞋。
　　2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。细则↗️：日常生活化妆要求自然、大方🫥、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹🚎，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长🎺，挡住视线。
　　3.体态(站姿⛸、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正🐽、大方🧚🏻、自然、规范👐🏼。细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹🩲🧑🏻‍⚖️，头微上仰🏃‍♂️，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健🐂，头正胸挺👨🏻‍🦽，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼😾💁🏼‍♀️，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美🧫，动作缓慢，力度适中🛎📜，左右摆动，不宜过宽☝🏼；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐🦂、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
　　4.语言：语速适中🛻，态度温和💌🧟，语言生动🤮、有趣、儿童化。
    A、上课语言👐🏿：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。 细则🙍🏼‍♂️👩🏿‍🦱：使用普通话，用词规范👨🏻‍🦼‍➡️；语气柔和👶，委婉中听，忌大声呼叫👨‍🚀；咬字准确🕓，吐音清晰；语调婉转、平稳🍟，抑扬顿挫，语速适中。
    B、课间语言🤙🏽：活泼欢快，亲切温柔💁🏼，力求言简意赅🥗。细则：语言生动活泼👆🏿，言情一致，精神饱满🫙，目光恰当👷🏽；说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色▪️；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕🙏🏻、恐惶心理的语言🟣。
    C🤲🏿、生活语言🪆：亲切关爱👕，体贴入微，力求体现母爱🧔🏿。细则：不讲粗话🧖‍♀️，脏话，忌训斥幼儿💎；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光📥；不催促孩子过快饮食🥬✵，引导幼儿养成良好习惯。
　　三🌻、有健康、良好的心理素养和交往能力
　　1.做人以德为本，注重个人修养。
　　2.热爱生活🪒，追求健康、愉快、的生活方式。
　　3.有积极向上的心态💣，始终以饱满的热情对待工作。
　　4.自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评🧠。
　　5.有较强的沟通协作能力，与家长👎🏽、幼儿园、社区有良好的合作关系。
　　6.注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素💂🏻。
　　7.能控制和调整自己的情绪和态度🧔🏼‍♂️。
　　8.能客观公正地评价同事和周围事情。
　　四、有不断更新的教育观念和教育技能👩🏼‍🏭。
　　1.及时捕捉、学习🙆🏿、充实新的教育观念，积极主动获取知识。
　　2.有正确的儿童观和教育观🧑🏼‍🚀，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力🤹‍♀️；尊重幼儿和幼儿的个体差异。
　　3.善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识👫🏼👨‍🦯；对社会和各种文化有追求🚑、喜欢和欣赏的态度和能力。
　　4.有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物😓，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。
　　5.有简单的英语会话基础👩‍👦，能与幼儿与家长简短对话。
　　6.会使用和掌握现代化教学手段⬇️，会使用电教手段🍛；能自己设计制作多媒体教学软件🦍；会利用网络收集✌🏿、积累、获取、传播信息🦍。
　　五、具有扎实的专业基本功和专业技能
　　1.好的唱、跳、画、做🔋、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长🫳🏽。
　  2.有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。
　　3.有观察🏂🏽、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力🛐💮。
　　4.有较强的随机应变的能力🎩：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理教育教学中的各种突发事件🏸；能创设和设计最佳教育情境。
　　5.有利用时间、空间⏺、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供🚣🏻‍♂️、布置适合幼儿发展需要的物质环境🏄🏿‍♀️；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育👮🏿‍♀️。
　　6.语言能力突出🤙🏻：口语表达规范🤔、清晰🍷🏩、准确👨🏼‍🍼，说普通话；指导幼儿的语言简练🛑、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。
　　7.形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验🌤；至少在某方面有较突出的教学实践。
　　8.有较强的组织管理能力💁🏻‍♂️：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展👩🏻‍✈️。
　　六👉🏽、有较强的学习能力和教科研能力
　　1.有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学习和提高。
　　2.掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。
　　3.能及时广泛地吸收、借鉴☃️、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上。
　　4.善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践👩🏻‍🎨，形成自己的教育教学特色🧒🏼。
　　5.能积极开展🈁、参与教科研活动♏️，独立进行教科研课题研究🗣，至少在某些方面有初步的研究成果☔️。
　　6.有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识👌🙈。